以真理之光点亮青春 用仁爱之心浸润灵魂

高国林，马克思主义学院专职思政课教师，中央民族大学马克思主义理论专业硕士研究生。

立于三尺讲台，我深感荣幸；肩负育人使命，我倍觉珍惜。我心目中的思政课，应是“有理”“有趣”“有温度”的。它既有理论的严谨与高度，又能贴近生活、回应现实；既能廓清迷雾、坚定方向，又能温润心灵、启迪智慧。因此，我不断探索着教学的更多可能：让理论讲述带有时代的温度，让价值引导蕴含文化的厚度，让课堂成为思想碰撞、情感交融的磁场。我希望，当学生走出课堂，带走的不仅是分数，更是分析问题的科学框架、坚定崇高的理想信念，以及一份“清澈的爱，只为中国”的赤子情怀。

“师者，所以传道授业解惑也。”我将始终以“学高为师，身正为范”要求自己，不断精进学术，锤炼师艺，努力成为一名让学生终身受益的引路人。在铸魂育人的崇高事业中，我愿做一束微光，与各位同仁一道，照亮学子前行的道路，为培养担当民族复兴大任的时代新人，贡献自己全部的热忱与力量。

以史为鉴润初心 以文化人育新人

——历史教学中的思政育人探索

王钰，马克思主义学院教师，历史学硕士，研究方向为世界中古史，从事历史课程教学工作。

“从商周青铜鼎的‘民惟邦本’铭文，到近代救亡图存的呐喊，历史不仅是时间的刻度，更是涵养家国情怀的活教材。”在历史课堂上，我始终将“思政育人”理念融入历史课程教学全过程，让历史课堂成为思政育人的生动载体。

授课中，我积极打破“重史实、轻价值”的传统模式，在讲解近代抗争史时，结合史料还原革命先辈“为中华之崛起而读书”的壮志，引导学生思考个人理想与民族复兴的联结；剖析当代发展史时，通过对比中外发展道路，帮助学生理解中国特色社会主义制度的优越性。

以史铸魂，以文育人。这堂“有温度、有深度”的历史课，正是践行课程思政的缩影——用历史的厚度夯实育人根基，让思政教育如春雨般浸润学生心田，真正实现“知识传授”与“价值引领”的同频共振。