讲透 讲好 讲深

刘方，马克思主义学院专职思政课教师，厦门大学经济学院西方经济学专业硕士研究生。

从事熟悉又陌生的思政课教学算起来，已经两年了。我的硕士专业是西方经济学，这个背景，现在回想起来，像是命运给我的一份独特礼物，让我在讲授《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》以及《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》时，有了一个不一样的视角。我常常想，思政课的根本是什么？答案在我心里越来越清晰：思政课的本质，就是讲道理。 把马克思主义的道理，把中国共产党的道理，把中国特色社会主义的道理，讲透、讲好、讲深，让学生们真懂、真信、真用，最终成为合格的社会主义建设者和可靠接班人。

刚接触思政教学时，我确实有过一丝忐忑。经济学思维讲究模型、数据、效率，而思政课承载的是信仰、价值和历史使命。但很快我发现，经济学那套分析工具，并非隔阂，反而成了一道桥梁。比如讲“发展”，经济学里讲资源配置、讲市场机制，思政课里讲的是以人民为中心的发展思想、讲共同富裕。我可以把两者结合起来，用经济学的逻辑去分析为什么我们的政策这样制定，用数据和案例去展示发展成果如何惠及人民。学生们听了，眼神不再是单纯的迷茫，而是开始思考背后的逻辑链条，明白了“为什么”和“怎么做”。这就是我理解的“讲透”——不是堆砌术语，而是把理论背后的现实根基、逻辑脉络清晰地呈现出来，让学生知其然更知其所以然。

当然，光讲透还不够，还要“讲好”。道理再深刻，如果学生们听不进去、没兴趣，也是白搭。我总在想，怎么能让这些厚重的理论“活”起来？怎么能让课堂不再是单向灌输？我开始尝试各种方法。课堂讨论不再是走过场，我会抛出一些有争议的现实问题，鼓励大家结合所学，大胆发言，甚至辩论。我不怕观点碰撞，真理越辩越明嘛。更重要的是，我特别看重实践课。光在教室里讲“实践出真知”可不行，得让学生走出去，去感受、去体验。我带着他们去周边的乡村，看看脱贫攻坚后的真实变化，走访小微企业主，听听他们对营商环境的看法；组织他们参与社区服务，体会基层治理的复杂与温度。当学生们站在田间地头，亲眼看到政策如何落地生根；当他们和小老板聊天，真切感受到国家减税降费带来的活力；当他们为社区解决了一个实际问题时，那份成就感和对理论的认同，是课堂里讲一百遍也达不到的。实践，让书本上的文字有了温度，让道理变得可触摸、可感受，这就是“讲好”的魅力。

但思政课的目标，最终是要“讲深”。要引导学生在理解的基础上，形成坚定的信念和深度的思考能力。我始终记得，我们培养的是未来的建设者和接班人，他们需要对国家、对民族、对我们走的道路有深刻的理解和认同。这不仅仅是知识传授，更是价值观的塑造和思维能力的锤炼。在课堂上，我会有意识地引导他们用历史唯物主义的观点分析问题，培养辩证思维。比如讨论“共同富裕”，既要讲清楚其必然性和伟大意义，也要直面过程中的困难和挑战，引导大家思考如何“做大蛋糕”和“分好蛋糕”的辩证统一。我会鼓励他们批判性地看待各种社会思潮，学会辨别真伪，在比较中坚定“四个自信”。看到学生们从最初的懵懂，到开始主动用课堂上学到的方法去分析新闻、思考社会现象，甚至对一些复杂问题提出自己的、有深度的见解时，我知道，那思想的种子正在他们心里扎根、生长。这种成长的痕迹，是对我工作最大的肯定。

两年的讲台时光，不长也不短。踏进教室，自觉重担在肩；抬眼望去，路还长，我会继续讲下去，用心讲好每一堂课，讲好每一个道理。

以匠心育英才 用真情暖学子

——一位思政课教师的初心与坚守

张梦瑶，马克思主义学院专职思政课教师，主讲课程《思想道德与法治》《筑梦之路——学党史、知党情、跟党走》。

在马克思主义学院的讲台上，总能看到我神采奕奕的身影。作为一名思政课教师，我始终坚信“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。

我是学生成长的“引路人”。在我看来，思政教育不仅是知识的传授，更是价值观的引领和心灵的滋养。我真心关爱每一位学生，课上是传道授业的严师，课下是倾听心声的益友。我的办公室大门永远向学生敞开，无论是学业的困惑还是成长的烦恼，学生们总愿意与我分享，寻求指引。

我是课堂创新的“探索者”。为了让思政课“活”起来、“火”起来，我不断探索教育教学方法的革新。我巧妙运用案例教学、情景模拟、课堂辩论、主题研讨等多种形式，将深厚的专业知识融入鲜活的社会现实，把“基本原理”变成“生动道理”，让思政课成为学生们真心喜爱、终身受益的“金课”。

我是知行合一的“践行者”。我深知“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。为此，我积极带领学生走出课堂，投身社会实践。从红色基地的参观访学到乡村振兴的实地调研，我引导学生在广阔天地中读懂中国，将理论知识转化为生动的实践体验，培养学生们的社会责任感和家国情怀。

我是科研反哺教学的“深耕者”。扎实的学术功底是教学的源头活水。我在科研领域同样成就突出，我在核心期刊发表了高水平论文。但我从未将科研与教学割裂，而是将最新的研究成果融入课堂教学，用学术魅力增强理论说服力，为学生带来前沿、深邃的思想启迪。

用心、用情、用功是我的责任，同样也是新时代思政课教师的使命与担当，我愿成为学生成长路上不可或缺的温暖灯塔。