9月11日，我校2名心理咨询专业专任教师为平城区150余名中小学心理健康教育教师开展“中小学心理健康教育课程设计”专题讲座。讲座由崔楠、王雪颖分别主讲，内容涵盖政策解读、专业素养和课程设计实操，旨在提升区域心理教师课程设计与实施能力，推动心理健康教育高质量发展。

这是我校发挥专业优势、服务区域心理健康教育的一次具体实践。近年来，我校立足心理咨询专业的师资优势，主动对接大同市中小学心理健康教育需求，通过师资培训、课程指导、资源共享等方式，推动高校专业资源向基础教育一线延伸，助力区域心理健康教育队伍专业化发展。

讲座中，崔楠围绕国家政策文件，阐释心理健康教育课程是学校心育主渠道、主阵地，是落实立德树人、促进学生身心健康发展的重要载体；同时从专业角度强调，心理教师应具备保密、尊重、包容、共情等素养，做学生心理成长的陪伴者、支持者和引导者。

王雪颖聚焦“一堂实用的心理健康教育课如何设计”，系统讲解对象分析、主题分析、目标设计、方法选择、活动设计、评价与反思六个步骤，并结合案例说明课程设计应避免“学科化”“说教化”，突出活动体验，遵守伦理规范，做好课后延伸与家校协同。

培训现场，参训教师认真聆听、积极记录。课间，不少教师围绕课程目标设定、活动安排、课后延伸等问题与主讲人交流。一位参训心理教师说：“讲座既有政策引领，又有专业支撑，还有可直接借鉴的设计路径，对我们今后备课、上课很有启发。”多名教师表示，将把此次学习成果带回学校，结合本校学情和学段特点优化课程设计，让心理健康教育真正走进学生心里。

此次培训不仅是一次专业知识的传递，更是一次心育理念的碰撞与教学实践的交流，有助于促进校际之间在心理健康教育课程建设、师资培养、资源共享等方面的深度合作，也为区域心理健康教育队伍专业化发展提供了有益助力。