《学前儿童卫生与保健》作为专业必修课，系统阐述学前儿童卫生与保健的知识与技能，引导学前教育专业学生树立正确的保教观，提高学前教育专业学生解决幼儿园工作实际问题的能力，具有很强的指导性和适用性。该课程不仅要求学生掌握学前儿童生理特点和心理发展特点，更强调学生要学会采用合理有效科学的方式实施学前儿童保健教育。本学期教学重点是学前儿童生理特点与保健，为了检验学生阶段性学习情况，三年制25级学前一班、二班学生以小组为单位，紧扣教学内容，围绕相关主题，以情景剧为实践载体进行学习汇报。从剧本撰写、角色分配、道具准备、现场表演，小组成员自主完成，部分小组加入了趣味性台词和互动环节。通过这次展示，同学们能将抽象的理论知识进行现场直观演绎，提升了知识应用能力；在角色互动中逐渐梳理起以幼儿为本的保育理念，为未来从事学前教育工作奠定良好的职业素养基础。

《心理问题识别与评估》是衔接心理咨询专业基础课程与临床实践课程的关键纽带，兼具理论性、实践性与应用性。该课程不仅要求学生掌握心理问题识别的核心理论、诊断标准与评估方法，更强调引导学生站在来访者的视角，共情其情绪体验、理解其行为背后的心理动因，为后续从事心理咨询工作筑牢基础。本学期，为强化学生的实践应用能力，以“心理案例整理+情景剧演绎+案例分析报告”为核心任务，组织学生分组开展实践活动，并通过多维度、全过程的考核方式，对学生的学习成果与能力发展进行综合评价。各小组的案例分析报告各小组汇报案例并进行心理问题诊断通过“案例搜索整理-分析诊断-情景剧演绎”的全流程任务，学生不仅巩固了核心理论知识，还提升了案例分析、资料整理、心理诊断等专业技能；更重要的是在角色扮演来访者这一环节，学生跳出了“咨询师”的视角，亲身体验了心理困扰者的情绪感受，深刻理解了“以来访者为中心”的职业理念，完成了从“知识学习者”到“职业实践者”的初步转变。

为传承中华优秀传统文化，丰富教师精神文化生活，提升人文素养与动手实践能力，1月12日，学前教育系联合心理咨询与教育中心共同举办非遗作品制作活动，教师们沉浸式体验香薰烛台与马年宋锦挂件制作的独特魅力。活动伊始，次柏龄老师为老师们详细讲解了香薰烛台的精油调配、模具塑形技巧，以及宋锦的历史渊源、纹样寓意和编织工艺要点。在老师的耐心指导下，我系教师迅速投入创作。制作香薰烛台时，大家精心挑选喜欢的香薰精油，将流沙缓缓注入模具，搭配干花、贝壳等装饰，勾勒出各具特色的造型；编织马年宋锦挂件时，教师们专注于经纬交织的节奏，按照纹样图纸循序渐进，穿针引线间，蕴含吉祥寓意的马年主题挂件逐渐成型。活动现场氛围温馨融洽，大家相互交流技巧、分享创意，在动手实践中感受非遗文化的匠心与温度。此次活动将非遗文化传承与实践体验深度融合，既让教师近距离接触了香薰制作、宋锦编织等传统技艺，领略了中华优秀传统文化的博大精深，又有效舒缓了学习工作压力，增进了教师们之间的沟通与协作。活动的成功举办，不仅丰富了教师的课余生活，提升了动手实践能力与文化鉴赏力，更在校园内营造了传承非遗、热爱传统文化的良好氛围。学前教育系将继续开展更多形式多样的文化活动，让非遗文化在校园落地生根，助力师生在传统文化浸润中提升综合素养，为校园文化建设注入更多活力。

为丰富校园文化生活，展现学前教育专业学子的专业素养与创新能力，在新年来临之际，我系2026迎新年美术作品展在行知楼一层顺利举办。本次展览以“童趣满盈 艺贺新章”为主题，汇聚了全系学生的百余件优秀美术作品，为师生们带来了一场充满童真与创意的视觉盛宴。展览中，色彩斑斓的作品映入眼帘，剪纸、马克笔画、油画棒画、拓印画、线描画、国画、羊毛毡手工等多种形式的作品错落陈列，处处洋溢着活泼明快的气息。每一件作品都融入了创作者的巧思与心血，学子们以画笔和巧手为媒介，将专业学习中的知识技能与对幼儿美育的思考融入创作，既展现了扎实的美术功底，也凸显了学前教育专业以美育人的理念。本次迎新年美术作品展既是对学生专业技能的一次集中检验，也是文化建设的重要举措，不仅为新年增添了浓厚的喜庆氛围，更以艺术之美传递了学前教育系师生对新一年的美好期许。未来，我系将以各类专业实践活动为载体，搭建更多展示平台，助力学子们夯实专业基础、提升综合素养，为培养高素质学前教育人才奠定坚实基础。优秀作品欣赏手工类羊毛毡指导教师：刘聪聪超轻黏土指导教师：任俊琦泥塑指导教师：孟冠辰剪纸云肩指导教师：郝江丽绘画类线描画（一）指导教师：林洁线描画（二）指导教师：马洁线描画（三）指导教师：郝江丽马克笔画（一）指导教师：焦美晨马克笔画（二） 指导教师：朱静马克笔画（三）指导教师：赵晓宇马克笔画（四）指导教师：吴孟忆油画棒画指导教师：马洁国画指导教师：郝江丽拓印画指导教师：郝江丽

为深化专业建设内涵，提升教师教学指导能力与学生实践技能水平，12月15日，学前教育系以“技能竞赛赋能+专业研讨聚力”为核心，开展多元化主题教研活动。学前教育专业教师全程参与由校团委主办的第二十二届未来教师技能大赛·学前教育专场评委及观摩工作，心理咨询专业教师聚焦核心业务开展专题研讨，双轨并行推动教研活动走深走实。在大赛现场，我系参赛学生围绕活动设计、模拟授课、幼儿问题行为处理等核心环节展开激烈角逐。同学们以饱满的热情、扎实的专业功底展现了良好的职业素养，活动设计紧扣幼儿年龄特点与发展需求，活动目标明确、环节设计新颖且具可操作性；模拟授课中，选手们巧用游戏化教学方法，语言生动形象，互动设计贴合幼儿认知规律，课堂氛围活泼有序。活动中，评委们从专业视角进行精准点评，充分肯定了参赛学生在教学理念、技能应用上的进步，同时指出部分选手在教学重难点把握、幼儿个性化指导策略等方面的不足，建议同学们加强对幼儿发展心理学、学前教育学理论的灵活运用，提升教学实践的针对性与实效性。同时，聚焦授课细节，强调幼儿教学应注重“趣味性与教育性统一”，鼓励学生在教学设计中融入更多教育理念，强化课堂互动的深度与广度，为学生后续技能提升指明了方向。心理咨询专业教师围绕心理咨询专业学生培养核心工作开展专题研讨。老师们结合本专业学生实习实训中的岗位适配、技能应用、职业伦理等实际问题，深入分析当前实训教学的优势与短板，提出加强与校外实习基地合作，细化实训指导方案、搭建实习交流平台等具体建议；针对专业建设与教师心理建设，大家围绕课程体系完善、特色方向培育、教师职业压力疏导等议题交换意见，凝聚了“以学生成长为核心、以专业发展为抓手、以师资建设为保障”的发展共识。此次多元化教研活动的开展，既为学前教育专业学生搭建了技能展示与交流提升的平台，也为教师提供了教学研讨与经验分享的契机。下一步，学前教育系将梳理活动成果，把竞赛中的优秀教学案例、研讨中的有效建议转化为教学改革与专业建设的具体举措，持续深化“以赛促学、以研促学”的育人模式，不断提升人才培养质量与专业发展水平。