当灵动的表演游戏遇上厚重的传统皮影艺术，会碰撞出怎样的教育火花？在《学前儿童游戏活动设计与指导》课程的过程性考核中，学前教育专业的同学们以创意为笔、以光影为纸，将皮影这一古老非遗与幼儿表演游戏深度融合，交出了一份份兼具趣味性与文化性的精彩作品。表演游戏是学前儿童喜爱的游戏形式之一，它以故事为核心，通过角色扮演、情景再现等方式，让幼儿在自主参与中发展语言表达、社会交往与想象力。而皮影戏，正是表演游戏中极具文化底蕴的独特载体——它集美术、音乐、文学、表演于一体，用精美的影人、生动的剧情、灵动的操作，在光影流转间讲述一个个经典故事，是中华传统文化宝库中一颗璀璨的明珠。同学们以小组为单位，完成了从皮影道具制作到完整表演的全流程创作。选材、裁剪、勾勒、装订，每一步都凝聚着巧思与匠心，不少小组还在道具设计中融入了传统纹样、非遗色彩等元素，让影人不仅是表演工具，更成为传统文化的微型载体；剧本创作上，同学们选取《西游记》《精卫填海》《嫦娥奔月》等经典传统故事，用幼儿易懂的语言改编剧情，既保留文化内核，又符合学前儿童的认知特点；表演环节中，同学们默契配合，操控影人在幕布后灵动穿梭，搭配童真的背景音乐与清晰的旁白解说，将一个个经典故事演绎得妙趣横生。更值得称道的是，同学们在创作感悟中提到，这种“表演游戏+皮影艺术”的形式，对幼儿有着独特的教育价值：一方面，幼儿能在观看与参与皮影表演的过程中，直观感受传统文化的魅力，在潜移默化中了解经典故事、传统习俗；另一方面，皮影的制作与操控能锻炼幼儿的动手能力、专注力，剧情演绎则能激发他们的想象力与表达欲，真正实现“在游戏中学习，在体验中成长”。传统文化的传承，从来都不是单向的灌输，而是双向的唤醒。当皮影戏走进幼儿的游戏世界，古老的非遗便有了鲜活的生命力——孩子们在光影游戏中触摸经典、感受美学，传统文化不再是课本上抽象的文字，而是可看、可玩、可感的真实体验。这种将传统文化与幼儿游戏相结合的教学实践，不仅为未来的幼儿园教育提供了创新思路，更让传统文化在代际传递中不断焕新。文化如水，润物无声；童心如土，孕育希望。学前教育是启蒙之路，更是文化传承之路。同学们，当你们未来踏上幼儿教育的岗位，愿你们都能成为传统文化的“发掘者”与“传播者”——深耕中华文脉中的教育宝藏，将皮影戏的光影灵动、剪纸的匠心巧思、传统戏曲的韵味悠长等非遗形式，巧妙融入幼儿一日生活与游戏教学。让孩子们在动手实践中触摸传统，在趣味互动中亲近文化，让文化自信的种子在童真岁月里悄然扎根。相信这颗饱含热爱与传承的种子，终将在一代又一代孩子的心中生根发芽、枝繁叶茂，让中华优秀传统文化跨越时光、生生不息，在薪火相传中焕发永恒活力！

《学前儿童卫生与保健》作为专业必修课，系统阐述学前儿童卫生与保健的知识与技能，引导学前教育专业学生树立正确的保教观，提高学前教育专业学生解决幼儿园工作实际问题的能力，具有很强的指导性和适用性。该课程不仅要求学生掌握学前儿童生理特点和心理发展特点，更强调学生要学会采用合理有效科学的方式实施学前儿童保健教育。本学期教学重点是学前儿童生理特点与保健，为了检验学生阶段性学习情况，三年制25级学前一班、二班学生以小组为单位，紧扣教学内容，围绕相关主题，以情景剧为实践载体进行学习汇报。从剧本撰写、角色分配、道具准备、现场表演，小组成员自主完成，部分小组加入了趣味性台词和互动环节。通过这次展示，同学们能将抽象的理论知识进行现场直观演绎，提升了知识应用能力；在角色互动中逐渐梳理起以幼儿为本的保育理念，为未来从事学前教育工作奠定良好的职业素养基础。

《心理问题识别与评估》是衔接心理咨询专业基础课程与临床实践课程的关键纽带，兼具理论性、实践性与应用性。该课程不仅要求学生掌握心理问题识别的核心理论、诊断标准与评估方法，更强调引导学生站在来访者的视角，共情其情绪体验、理解其行为背后的心理动因，为后续从事心理咨询工作筑牢基础。本学期，为强化学生的实践应用能力，以“心理案例整理+情景剧演绎+案例分析报告”为核心任务，组织学生分组开展实践活动，并通过多维度、全过程的考核方式，对学生的学习成果与能力发展进行综合评价。各小组的案例分析报告各小组汇报案例并进行心理问题诊断通过“案例搜索整理-分析诊断-情景剧演绎”的全流程任务，学生不仅巩固了核心理论知识，还提升了案例分析、资料整理、心理诊断等专业技能；更重要的是在角色扮演来访者这一环节，学生跳出了“咨询师”的视角，亲身体验了心理困扰者的情绪感受，深刻理解了“以来访者为中心”的职业理念，完成了从“知识学习者”到“职业实践者”的初步转变。

为传承中华优秀传统文化，丰富教师精神文化生活，提升人文素养与动手实践能力，1月12日，学前教育系联合心理咨询与教育中心共同举办非遗作品制作活动，教师们沉浸式体验香薰烛台与马年宋锦挂件制作的独特魅力。活动伊始，次柏龄老师为老师们详细讲解了香薰烛台的精油调配、模具塑形技巧，以及宋锦的历史渊源、纹样寓意和编织工艺要点。在老师的耐心指导下，我系教师迅速投入创作。制作香薰烛台时，大家精心挑选喜欢的香薰精油，将流沙缓缓注入模具，搭配干花、贝壳等装饰，勾勒出各具特色的造型；编织马年宋锦挂件时，教师们专注于经纬交织的节奏，按照纹样图纸循序渐进，穿针引线间，蕴含吉祥寓意的马年主题挂件逐渐成型。活动现场氛围温馨融洽，大家相互交流技巧、分享创意，在动手实践中感受非遗文化的匠心与温度。此次活动将非遗文化传承与实践体验深度融合，既让教师近距离接触了香薰制作、宋锦编织等传统技艺，领略了中华优秀传统文化的博大精深，又有效舒缓了学习工作压力，增进了教师们之间的沟通与协作。活动的成功举办，不仅丰富了教师的课余生活，提升了动手实践能力与文化鉴赏力，更在校园内营造了传承非遗、热爱传统文化的良好氛围。学前教育系将继续开展更多形式多样的文化活动，让非遗文化在校园落地生根，助力师生在传统文化浸润中提升综合素养，为校园文化建设注入更多活力。

为丰富校园文化生活，展现学前教育专业学子的专业素养与创新能力，在新年来临之际，我系2026迎新年美术作品展在行知楼一层顺利举办。本次展览以“童趣满盈 艺贺新章”为主题，汇聚了全系学生的百余件优秀美术作品，为师生们带来了一场充满童真与创意的视觉盛宴。展览中，色彩斑斓的作品映入眼帘，剪纸、马克笔画、油画棒画、拓印画、线描画、国画、羊毛毡手工等多种形式的作品错落陈列，处处洋溢着活泼明快的气息。每一件作品都融入了创作者的巧思与心血，学子们以画笔和巧手为媒介，将专业学习中的知识技能与对幼儿美育的思考融入创作，既展现了扎实的美术功底，也凸显了学前教育专业以美育人的理念。本次迎新年美术作品展既是对学生专业技能的一次集中检验，也是文化建设的重要举措，不仅为新年增添了浓厚的喜庆氛围，更以艺术之美传递了学前教育系师生对新一年的美好期许。未来，我系将以各类专业实践活动为载体，搭建更多展示平台，助力学子们夯实专业基础、提升综合素养，为培养高素质学前教育人才奠定坚实基础。优秀作品欣赏手工类羊毛毡指导教师：刘聪聪超轻黏土指导教师：任俊琦泥塑指导教师：孟冠辰剪纸云肩指导教师：郝江丽绘画类线描画（一）指导教师：林洁线描画（二）指导教师：马洁线描画（三）指导教师：郝江丽马克笔画（一）指导教师：焦美晨马克笔画（二） 指导教师：朱静马克笔画（三）指导教师：赵晓宇马克笔画（四）指导教师：吴孟忆油画棒画指导教师：马洁国画指导教师：郝江丽拓印画指导教师：郝江丽