2025年4月16日，高校毕业生就业协会正式公布“高等学校教育数字化转型研究专项课题”立项名单。我校教育技术系教师李嘉琦、中文系教师侯晓娜牵头申报的两项课题《协同理论视角下高职院校师生数字素养能力框架的搭建与培育路径研究》《数字技术支持下的学习分析与学习路径优化》成功获批立项，标志着我校在教育数字化转型领域的研究实力再获认可。

其中，由李嘉琦领衔的课题《数字技术支持下的学习分析与学习路径优化》，依托教师教学数据与学生过程性学习数据，构建知识掌握诊断模型，致力于破解传统教育中“一刀切”的教学难题。项目通过分析学生学习轨迹，动态优化教学策略，为教师提供精准教学建议，同时推动构建覆盖学生成长档案与教师发展档案的智能评价体系。

由侯晓娜主持的课题《协同理论视角下高职院校师生数字素养能力框架的搭建与培育路径研究》，立足国家《教育信息化2.0行动计划》要求，针对高职院校师生数字素养协同提升这一核心问题展开攻关。研究通过构建跨学科、多主体的协同教育机制，探索“互教互学”的数字素养培育路径，旨在为职业教育数字化转型提供系统性解决方案。

本次专项课题在全国范围内共立项课题202项，我校两项课题凭借扎实的前期基础、创新的研究设计与显著的实践价值脱颖而出。近年来，我校在校党委坚强领导下，积极响应国家教育数字化战略行动，先后组织教师赴浙江大学培训，参与国培和省培，为课题研究提供了坚实保障。此次立项是学校深化产教融合、推动教育数字化转型升级的重要成果。