行走的课堂

——教育技术系师生赴山西大同大学机器人与智能控制实践科普基地开展专业实践活动

为帮助学生开拓专业视野、提升专业能力，11月29日下午，教育技术系师生走进山西大同大学机器人与智能控制实践科普基地开展“行走的课堂”专业实践活动。通过实景教学，加深学生们对专业发展的认识，让其在“行走”中感悟知识，领悟专业的魅力。

山西大同大学机器人与智能控制实践科普基地贯彻“注重应用，突出特色”的理念，探索“专业基础与创新融合、理论与实践竞赛相结合”的强耦合实践创新模式，成立实践创新能力平台。在实验室里，学生们可以体验舒适的学习环境，享受新奇的科技体验。其次，实验室还提供个性化的指导和辅导，鼓励学生们积极参与，努力提升自身能力。

本次的实践教学中，山西大同大学杨磊、张昊两位老师通过具体讲解、互动交流、现场制作等方式，用简洁易懂的语言和案例让学生们了解人工智能的发展，展示人工智能技术的基本原理以及目前人工智能技术的发展与应用，为师生们呈现出AI技术未来宏大的应用前景。

活动中，师生体验了人工智能丰富的应用，老师和同学们一起动手体验了在无人机仿真平台无人机飞行、3D打印技术、仿人格斗机器人、航模制作、水下机器人智能缆控等，用视觉和触觉近距离感受科技带来的魅力。

仿人格斗机器人，通过传感器感知人体关节肢体动作，在机器人身上实现同步执行；无人机半实物仿真平台，通过搭建仿真模型模拟无人机飞行模式，在提高学生无人机驾驶能力的同时，降低无人机机械损耗。

在航模制作环节中，同学们积极参与，沉浸式地体验了航模制作的全过程。首先使用CAD（计算机辅助设计）软件进行制图，科学制图完成后，利用激光切片机自动切片，再对切片进行精细组装，最后制作出一个个精致的飞机模型，整个过程中，学生的参与感很强，在实践中对知识的接受更容易，对操作流程的理解也更加深刻，同学们收获颇丰，受益匪浅。

这次行走的课堂，让老师和同学们在实践学习中对人工智能有了更新更全面的认识与理解，提高了学生们对专业学习的兴趣，还增强了学生们对专业知识掌握的信心和能力。师生们积极认真、求知若渴的学习态度是宣传我校最好的名片。教育技术系师生将继续坚持不忘初心，砥砺前行。