大学英语教学改革与毕业生教学辅导协同联动

为切实提升外语系毕业生大学英语教学工作水平，进一步加强教师团队和人才培养建设质量，2月27日下午，外语系全体教师于行政楼211会议室召开毕业生教学工作教学联动工作研讨会。会议由外语系负责人周敏主持，大学英语毕业生教学团队李含雪老师作主旨汇报。

周敏在会议之初强调大学英语基础教学与毕业生教学辅导联动配合的重要性，提出共同研讨大学英语基础教学中存在的实际问题，切实有效提升毕业生教学实效的会议主旨，并同与会教师交流本学期大学英语教学改革的基本工作思路与培养方法。

围绕大学英语课程教学如何与毕业生教学辅导更加有效协同联动，李含雪首先提出非毕业年级大学英语课程教学应更加充分地融入基础及高频语法教学模块，注重各层级词汇教学，为毕业生升学及英语综合运用能力提升打下坚实基础。其次，李老师通过解析新标准高职公共英语实用综合教程的模块设计特色，强调语篇阅读中词汇、短语教学的重要性，并就大一学年的重点语法内容及课时安排作教学设计。

会后，外语系各教研小组就各课程专业如何更加密切同毕业生教学要求融合互补，改进课程教学模块以及教学安排进行探讨。此次研讨会对进一步优化教、学、管三方协同运行效果，用心、用情做好毕业生教学及管理服务起到积极的促进作用。

综合英语课程教学融入毕业生教学辅导经验分享会

3月13日下午，外语系组织召开集体教研会，就毕业生教学内容如何融入英语专业基础教学工作进行经验交流。会议由外语系负责人周敏主持，王磊作主旨分享，全体教师出席会议。

王磊首先围绕2020年颁发的山西省普通高校专升本英语考试大纲改革内容和要求，提出大学英语考试重在考察语言基础知识和综合应用能力，就学生词汇量提升、基础语法知识学习、语篇阅读和应用文写作训练四方面提出切实教学意见。

根据学校毕业生教学要求及学生基础课学习情况，王老师就如何在英语教学中融入毕业生教学训练任务提出几点建议。一是明确词汇要求，多次复现毕业生升学考试必备高频词汇及特殊词汇用法;二是把握基础语法，强化句式结构分析能力，掌握词类语法;三是巧妙攻克高频语法，解析题干特点、传授做题技巧，注重在日常教学中引导学生分析复合句结构。

毕业生教学工作学情调研座谈会

为深入了解全校毕业年级大学英语教学辅导情况，3月14日，外语系召开毕业生代表座谈会，就大学英语毕业生教学辅导的授课结构、教学模式、教学管理及学情追踪、教学服务等方面咨询学生意见。会议由外语系负责人周敏组织召开，毕业年级各辅导班学生代表参会。

会上，各专业学生对外语系大学英语辅导教师团队的辛勤付出表示感谢，同时也反映部分学生外语基础较差，需教师在课上着重复现重难点语法知识，自主学习效能不高，需多加课上习题演练等问题。周老师围绕学生学习存在的问题，以及对系部教学和管理工作的意见，提出将进一步完善毕业生教学工作团队的教学方法，加强学情考核和课堂效能，并对冲刺复习阶段学习方法的及时调整给出建议。

大学英语毕业生教学工作团队座谈会

3月16日，外语系组织2023届大学英语辅导教师在一号楼311会议室开展教学近况交流会，收集大学英语教学动态数，探讨毕业生代表提出的教学工作反馈意见，通过会议交流的形式，寻求毕业生升学冲刺复习阶段的最佳教学方案。

会上，系部负责人周敏就3月14日学生调研会上反馈的问题与教师知会交流。会上确定毕业生教学工作复习冲刺阶段将着重指导学生进行作文书写与背诵，加强阅读技能培训，并就下一届词汇教学进行规划准备。

外语系通过多样形式挖掘、强化基础英语教学同毕业生教学工作辅导内在联结，多管齐下打造高水平毕业生教学师资队伍，积极推进英语课程教学改革，增强整体性教学效能，不断提升学生学业水平，为学校招生、就业工作贡献更大力量。