1月30日，我校学前教育系曹娜老师的一项数字化教学案例——《高职院校合班课数字化“翻转课堂”行动案例》，被教育部职业院校信息化教学指导委员会、清华大学教育研究院的《职业教育数字化转型案例集》收录出版，这是我校在职业教育数字化转型道路上的一次重要探索。

在信息时代，教育模式迎来革新，给高职院校教学带来挑战。为解决职业院校学生在合班课上“不抬头、不发言、不学习”的困境，曹娜老师基于建构主义理论框架与布鲁姆掌握学习理论范式，依托学堂在线雨课堂智慧教学平台，开展了为期一年的“三环九段”式“工学结合翻转课堂”行动。

经过一年的实践，这一行动取得了显著成效。学生课前自主探究主动性、岗位角色认同度大幅提高，课上抬头率、弹幕互动参与率明显上升，PPT跟学不懂反馈率降低，课后岗位能力大闯关正确率显著提升，师生自我效能感也得到显著增强。

此次曹娜老师教学案例的入选，是对我校积极探索职业教育数字化转型的肯定，不仅为广大一线教师提供了宝贵的教学经验，也为学校在数字化教学领域树立了榜样。我校将以《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》为指导，深化教育教学改革，推动职业教育数字化发展，培养更多适应时代需求的高素质人才。