为进一步深化教育教学改革，强化教学科研创新对转型发展的支撑作用，精准对接大同市产业升级与社会发展需求，11月14日，大同师范高等专科学校在行政楼开展2025年秋季学期教学科研工作会议。会议由教务处负责人孙伟民主持，党委委员、副校长殷旭彪，党委人才工作部部长吴万，以及各二级教学单位负责人、教学科研秘书等参会。此次会议是立足学校新发展、新布局的关键会议，是对前期转型发展成果的系统梳理，更是对下一阶段教学科研工作的精准部署。会议现场，教务处、党委人才部、各二级教学单位负责人围绕教学科研转型发展，依次汇报了教学改革、课题研究、产教融合等方面的进展与成效。会上，孙伟民从深化教学改革、人才培养质量、强化实践教学等方面展开，系统梳理了本学期教学工作的核心举措与成效。他指出，为适配学校转型发展战略，将依托数据算力、旅游研学、城市服务等专业与地方产业深度合作，进一步推动数据服务、算力运维、人工智能应用、旅游研学、智慧养老等新兴专业建设，鼓励各教学单位以教学创新为抓手，培养更多高素质技能人才。吴万通报了本学期科研工作进展。他强调，学校通过开展系列科研活动、举办专题科研讲座等举措，科研创新活力持续迸发，实现科研成果向教学资源的有效转化。同时，学校积极推进科研服务，下一步将聚焦区域产业发展前沿，推动科研反哺教学、服务地方的深度融合，全面提升学校科技创新能力与社会服务水平。各二级教学单位负责人围绕本单位教科研工作实绩与未来规划依次发言，结合学科特色与地方需求提出针对性思路。学前教育系在“岗课赛证”融合基础上，正积极联合本地优质幼儿园开发“特色课程”，既强化学生实践能力，又传承地方文化。计算机与数据工程学院针对大同算力产业人才缺口，积极牵头成立“大同市算力经济产教联合体”，现已获得省级认定，学院将进一步与大同市算力企业进行合作。外语系聚焦大同文旅产业发展需求，建设特色课程，助力提升区域文旅品牌的影响力。中文系结合大同休闲服务经济，依托地方企业，与中露赢股份有限公司积极展开合作，推动产学研深度融合，增强社会影响力。体育系、小学教育系、数学系、艺术系、马克思主义学院、自然科学部都针对本系本学年取得的成果及存在问题和未来展望进行了汇报。各系部还就师资队伍建设、课程资源开发及校企协同育人机制创新等展开深入探讨。殷旭彪在讲话中对各二级教学单位的工作思路给予肯定，他指出，从师范专科向特色鲜明的高水平综合类职业院校转型，教学科研是不可或缺的核心驱动力。他强调，实现转型目标必须牢牢把握产教融合、校企合作这一关键路径，全力推动专业设置与产业需求精准对接、课程内容与职业标准深度对接，让教育教学始终扎根产业发展实践。针对各院系核心工作，殷旭彪提出具体要求。一是各院系要主动担当作为，紧紧围绕大同市高质量发展大局，在人才培养模式改革、“双师型”师资队伍建设、实践教学体系优化等领域持续发力，通过系统性改革切实提升学生的就业竞争力与社会适应力，培养更多地方急需的实用型人才。二是要深化教学科研创新，以服务地方经济社会发展为导向，形成一批可推广、有影响力的标志性成果，推动校地、校企协同创新，将学术研究与产业技术攻关紧密结合，切实提升服务地方的精准度和实效性。三是对于重点领域突破，各院系要以具体项目为牵引，打破学科壁垒与部门界限，整合各类资源形成跨学科、跨部门的协作合力，在数据算力、算力运维、旅游研学、康养服务体系构建等大同市重点发展领域集中发力，为地方产业转型升级注入高校智慧。站在转型发展的关键节点，学校将以此次教学科研工作推进会为新起点，将服务地方经济社会发展作为核心使命。以搬迁新校区为契机，进一步锚定大同市算力经济、文化旅游、智慧康养等重点产业方向，为大同市产业升级和高质量发展注入源源不断的师专力量，在转型发展的道路上书写服务地方的新篇章。

2025年“高教杯”全国大学生数学建模大赛全国及山西省赛区获奖名单相继公布，我校学子在赛事中脱颖而出——7支参赛队伍中有3支斩获奖项，获奖率达42.86%，不仅高于全省40%的平均获奖率，更实现了国家级奖项与省级一、二等奖的“全覆盖”，创学校在该赛事中的最佳成绩。同时也实现了我校在该项赛事中国家级奖项“零的突破”。这份亮眼的成绩单，是学校坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促练”育人理念的表现，更是学校坚持“强实践”“重交叉”办学方向的生动体现。近年来，学校积极推动学科交叉融合，鼓励不同专业背景的学生组队参赛，促进数学与计算机与数据工程学院的碰撞融合，为参赛队伍构建多元化解决问题的视角提供了有力支撑。“此次国家级奖项的突破，是对我校教学成果的一次重要检验，更是对全体参赛师生努力的肯定。”学校将进一步深化教育教学改革，持续完善实践育人体系，搭建更多高水平学科竞赛平台，激励学生勇于创新、勤于实践，在各类赛事中再创佳绩，为培养更多高素质创新型人才奠定坚实基础。同时，向获奖师生表示祝贺。

为弘扬中华优秀传统文化，推动国学艺术的传承与发展，2025年11月3日下午，由大同师范高等专科学校艺术系党支部、马克思主义学院直属党支部联合举办，大同府文庙国学研究院协办的文化展演活动在大同府文庙明伦堂盛大举行，马院全体思政课教师、艺术系师生等六十余人参加了此次活动。 本次展演节目形式丰富多样，涵盖朗诵、独唱、器乐独奏等多个类别，为现场观众带来了一场视听与文化的双重盛宴。 活动伊始，穆艺卉带来的《论语·节选》朗诵，以其抑扬顿挫的语调，带领观众回溯儒家经典的智慧长河，开启了这场文化之旅。随后，张蓉的独唱《桃花红，杏花白》《共圆中国梦》，用优美的歌声勾勒出春日烂漫的田园图景，唱出了新时代的愿景与担当。李晨晖的竹笛独奏《姑苏行》，笛声悠扬婉转，仿佛将观众带入了江南水乡的秀丽风光之中；段昕君演唱的《我和我的祖国》，以深情的演绎抒发了对祖国的赤诚热爱；范姿阳的琵琶独奏《送我一支玫瑰花》，琵琶声清脆灵动，传递出浓郁的异域风情；岳晓燕的独唱《锦瑟》，在歌声中诠释了古典诗词的朦胧意境；马诗颖的长笛独奏《阳光灿烂照天山》，以明快的节奏展现出天山脚下的蓬勃生机。整场演出在层层递进中不断升华，传统与现代交相辉映，艺术与思想深度融合，充分展现了中华文化历久弥新的生命力与感染力。最后，全体人员共同朗诵《礼记·礼运·大同》，将活动氛围推向高潮，在齐诵声中描绘出“天下大同”的美好蓝图。 本次活动的成功举办，离不开多方的精心筹备，确保了每一个环节都彰显中华文化的深厚底蕴与时代气息。此次展演不仅是一次艺术的展示，更是一次文化的对话，让传统文化在现代舞台上焕发出新的活力，为观众搭建了一个亲近经典、感受艺术的平台。当古老的韵律在明伦堂的梁柱间回荡，文化便不再是书页间的文字，而成为心灵深处的回响。大同师范高等专科学校马克思主义学院直属党支部、艺术系党支部将以党建为引领，进一步深化校地合作，持续推动中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展。

11月3日，大同市第七届职业技能大赛“小学教育活动设计与实施”“体育活动设计与实施”赛道颁奖仪式在学校多功能报告厅隆重举行。参赛师生、指导教师共计200余人参加，教务处负责人孙伟民、裁判长柴业成等为获奖选手颁奖。近年来，学校党委根据长远发展规划，积极转型提质。坚持发展、改革、稳定协调推进，通过优化专业布局、推动产教融合，服务大同市经济发展，加强特色专业群建设，全力提升核心竞争力，在教学比赛中效果明显。2023年，学校参加省级以上比赛36项，有96人获奖。2024年，学校参加省级以上大赛共计53项，264人参赛，荣获国家级奖项1项，省级奖项48项，市级奖项40项。2025年全校将参加山西省职业技能大赛31项比赛。颁奖仪式上，大赛负责人和指导教师为获奖选手颁奖。获奖选手纷纷表示，此次赛事是一次难得的专业历练，不仅深化了对教育教学工作的认知，更在与同行的切磋中明确了专业成长方向。新起点、新征程，学校将继续深化教育教学改革，培养更多具备工匠精神与实践能力的高素质人才，为区域教育发展注入源源不断的活力，为大同市职业教育的高质量发展贡献力量。

根据《全国学校艺术教育工作规程》《全国学校艺术教育发展规划》以及省教育厅对高等院校艺术教育工作的全面部署，大同师范高等专科学校将艺术教育深度融入学校人才培养体系，并将其纳入人才培养方案之中。本校致力于加强艺术课程的建设，并精心组织艺术实践活动，以充分发挥艺术教育的引领与示范作用，充分挖掘其育人潜能，从而推动大学生全面成长。在2025年，本校举办了多样化的艺术教育活动，积极营造健康向上的文化艺术环境，确保各项艺术教育工作有序进行，并取得了显著成果。现将本校艺术教育的发展状况做如下详细汇报：一、艺术课程建设大同师范高等专科学校高度重视艺术课程的系统化建设，秉承“以美育人、以文化人”的教育理念，构建了多层次、立体化的艺术课程体系。在课程设置上，学校不仅关注艺术知识的传授，更注重学生审美能力与人文素养的全面提升，形成了必修与选修相结合、理论与实践相补充的课程结构。专业艺术课程建设：针对艺术类专业学生，学校不断优化专业课程体系，完善艺术类专业申报工作。艺术系按照“岗课赛证”融合的思路，将课程内容与职业标准对接，强化实践教学环节。例如，在美术专业教学中，增设了与大同本地文化旅游产业相关的课程内容，使学生既掌握了专业基础知识，又了解了地方文化艺术特色。特色课程开发：学校充分利用大同市丰富的历史文化资源，开发了一系列具有地方特色的艺术课程。美术课程融入云冈石窟雕塑艺术、华严寺壁画等元素；舞蹈课程创编了《梦回·华严》等具有地方文化特色的作品。这些课程的开发不仅丰富了学校的艺术教育资源，也为传承和弘扬地方文化提供了有效途径。同时，学校积极推动艺术课程与思想政治教育的有机融合，挖掘艺术课程中的思政元素，实现“以美育人、以美化人”的教育目标。二、艺术教师师资建设大同师范高等专科学校将艺术教育师资队伍建设作为提升美育工作质量的关键环节，通过多种途径打造了一支结构合理、专业过硬的艺术教师团队。学校深刻认识到，没有高水平的艺术教师队伍，就不可能有高质量的艺术教育，因此始终将师资建设放在艺术教育工作的优先位置。师资结构优化：近年来，学校大力引进高层次人才，积极招聘美术、音乐、设计等专业的“双一流”高校硕士研究生十余人，显著提升了艺术师资队伍的学历层次和专业结构。同时，学校创新师资配置模式，聘请大同大学音乐教授作为行业导师，以多种形式带动学校艺术教育水平的整体提升。这种“专兼结合”的师资配置模式，既弥补了学校高层次艺术人才的不足，也为青年教师成长提供了良好平台。教师专业发展：学校高度重视艺术教师的专业素养提升，搭建了多层次的教师发展平台。一方面，建立完善的教研培训体系，定期组织艺术教师参加培训与教研活动，鼓励教师“走出去”观摩学习，开阔眼界。另一方面，强化校本教研和校本培训，通过教研组的小组教研活动，提升艺术教师的教学素质。学校还积极推动艺术教师参与课程建设和教学改革，支持普通课教师与艺术教育教师开展跨学科合作，促进了艺术教育与专业教育的深度融合。师资管理制度：学校建立了科学的艺术教师评价与激励机制，将艺术教师的工作量合理计算，并在学校范围内进行公示，确保艺术教师享有和其他学科教师同等的待遇。在评选先进、职称评聘时，艺术教师与其他专业教师一样享有平等机会，有效激发了艺术教师的工作积极性和创造性。同时，学校注重提升艺术教师的思想政治素质和职业道德水平，将师德师风建设放在首位，引导艺术教师以德立身、以德立学、以德施教，成为学生艺术道路上的合格引路人。三、艺术教育管理大同师范高等专科学校不断完善艺术教育管理体系，通过健全组织机构、完善制度保障、强化质量监控，形成了科学高效的艺术教育管理机制，为学校艺术教育工作的顺利开展提供了有力保障。组织架构与制度保障：学校成立了艺术教育工作领导小组，由校领导亲自负责，教务处、学生处、团委、艺术系等部门协同参与，形成了齐抓共管的工作格局。领导小组定期召开艺术教育专题会议，研究部署艺术教育工作，协调解决实际问题。学校将艺术教育纳入学校发展规划和年度工作计划，确保艺术教育与学校整体工作同步推进、协调发展。质量监控与评估体系：学校建立了全方位的艺术教育质量监控机制，对艺术课程的教学质量进行常态化跟踪与评估。教务处和艺术系严格按照人才培养方案实施艺术教育课程，严控教材选用、教学进度计划制定等关键环节，加强常规教学运行管理。学校还建立了教师听课评课制度，定期组织教学会议和教研活动，促进教师教学水平的持续提升。在艺术实践活动方面，学校完善了大学生艺术团、合唱团等学生艺术组织的管理制度，配备了专职指导教师，进一步规范了艺术团队的建设与发展。学生艺术素质测评：学校认真组织实施学生素质测评工作，每学期进行一次测评，每年两次。任课教师通过学生的出勤、课堂表现、艺术知识和技能、艺术实践等多个维度对学生的艺术素质进行综合评价，评价结果记入学生档案。通过测评，学校可以全面了解学生的艺术素养发展状况，为进一步优化艺术教育提供依据。同时，学校积极组织学生参加各类艺术展演和比赛活动，将活动参与情况和获奖情况纳入学生综合素质评价体系，形成了以评促学、以评促教的良好局面。四、艺术教育经费投入大同师范高等专科学校高度重视艺术教育的经费保障工作，通过多种渠道筹措资金，不断加大投入力度，为艺术教育活动的开展和教学条件的改善提供了坚实的财力支持。经费预算与使用情况：学校将美育工作经费纳入学校年度财务预算，并全面实施预算绩效管理。本年度，学校在公共艺术教育方面的投入持续增长，特别是在艺术教学设施建设和活动专项资金上给予了重点倾斜。经费使用过程中，学校严格执行预算，专款专用，加强资金管理监督检查，确保每一笔经费都能发挥最大效益。从支出结构来看，艺术教育经费主要用于艺术教学设施建设、器材购置、活动开展、师资培训等方面，其中对艺术教学设施的投入占比最高，体现了学校对改善艺术教育硬件条件的高度重视。五、美育设施场地建设 大同师范高等专科学校持续加强艺术教育硬件设施建设，通过新建、改造、升级等多种方式，不断改善艺术教学和实践的条件，为学生创造了良好的艺术学习环境。教学场地设施：学校高度重视艺术教育空间规划，建设了多样化、专业化的艺术教学场所。搬迁新校区以来，学校对琴房、电钢教室、音乐教室、雕塑室、产品设计实训室、舞蹈教室、排练厅等艺术教育场所进行了不同程度的装修和设备更新升级。这些场地设施不仅满足了日常教学需求，也为学生开展艺术实践活动提供了良好条件。以舞蹈教室为例，学校配备了专业的落地镜、把杆、音响设备和木质地板，为学生创造了安全、专业的训练环境。此外，学校还设有画室、书法教室等，形成了功能齐全的艺术教学场地体系。设备器材配置：在艺术教育设备配置方面，学校根据教学需要和专业发展要求，有计划、分步骤地购置和更新各类艺术教学设备。音乐教学方面，学校配备了钢琴、西洋管乐等乐器；美术教学方面，配备了画架、静物、石膏像等教具；设计教学方面，配备了计算机、设计软件等现代化教学设备。这些设备器材的配置，既考虑了当前教学的基本需求，也兼顾了艺术教育发展的前瞻性要求，为提升艺术教学质量奠定了物质基础。设施管理维护：学校不仅重视艺术设施的建设，更注重设施的规范管理和有效利用。明确各类场地的使用规则和预约流程，提高场地使用效率。同时，学校配备了专门的技术和管理人员，负责艺术设施的日常维护和保养，确保设施设备始终处于良好状态。此外，学校还积极推进艺术教育资源开放共享，在保证正常教学的前提下，课余时间向学生艺术社团和兴趣小组开放，最大限度地发挥艺术设施的教育功能，满足学生多样化的艺术学习需求。六、美育活动丰富多彩大同师范高等专科学校坚持“面向全体、特色发展”的原则，积极开展形式多样、内容丰富的美育实践活动，将艺术融入校园生活，营造了浓厚的校园文化艺术氛围，使学生在参与中提升审美素养，感受艺术魅力。艺术社团活动：学校十分重视学生艺术社团的建设和发展，成立了多种类型的大学生艺术社团，包括合唱团、舞蹈社、声乐、键盘、书画等艺术类社团。这些社团配备有专业指导教师，定期开展训练和创作活动，成为了学校艺术教育的重要补充。学校对艺术社团的支持体现在多个方面：一是提供固定的活动场地和必要的设备器材；二是给予一定的活动经费支持；三是鼓励社团参与校园文化建设和社区艺术活动。校园品牌活动：学校精心打造了一系列校园艺术品牌活动，如高雅艺术进校园、广灵手工剪纸进校园、校园好声音、艺术系师生专业汇报等。这些活动具有覆盖面广、参与度高的特点，让全体学生都有机会参与其中，享受艺术创作的乐趣。此外，将思想政治教育与艺术教育有机结合，增强了学生的爱国情怀和文化自信。社会实践活动：学校积极拓展艺术教育空间，组织学生走出校园，参与社会艺术实践活动。一方面，学校与企事业单位合作，带领学生参观美术馆、黄花基地、红色记忆馆、博物馆、广灵剪纸艺术博物馆等文化艺术场所，拓宽学生的艺术视野，增进对地方文化的了解。另一方面，学校鼓励学生发挥艺术特长，参与社区文化建设，如到社区开展艺术普及活动，到敬老院进行慰问演出等。这些社会实践活动不仅锻炼了学生的艺术实践能力，也增强了学生的社会责任感，实现了艺术教育与社会服务的良性互动。大同师范高等专科学校的艺术教育始终坚持“以美育人、以文化人”的理念，通过系统规划与持续创新，在课程建设、师资培养、管理模式、条件保障、活动开展等方面取得了显著成效。未来，学校将继续深化艺术教育改革，不断完善艺术教育体系，提升艺术教育质量，努力开创美育工作新局面，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出更大贡献。