近日，计算机与数据工程学院以“深化教育教学改革、精准对接产业需求”为目标，连续开展两场人才培养方案修订研讨活动，以“人工智能+”“计算机+”思维赋能专业建设，为职业教育服务区域经济发展提供人才支撑。

5月6日，学院围绕计算机应用技术、大数据技术、云计算技术应用、现代教育技术四大专业召开专题研讨会，以“产出导向、反向设计”为核心理念推进课程体系改革。

研讨会上，各专业团队首先梳理出云计算运维工程师、大数据分析专员、AI应用开发工程师等核心岗位群，结合高职教育特点精准锁定“数据标注工程师”“智能算力运维员”等人才需求量大、技术适配性强的岗位方向。通过拆解岗位能力模型，提炼出Python数据分析、大数据平台运维等核心技能，并以技能需求为原点逆向设计课程模块，形成“岗位能力-课程体系-教学内容”的闭环对接机制，强化专业建设的产业指向性。

5月12日，学院特邀国家级人工智能教育专家、广东省品牌专业负责人、深圳信息职业技术学院人工智能技术应用专业教研室主任盛建强教授开展线上指导。

盛建强教授以“专业定位与课程重构”为主题，基于4000+企业招聘数据的深度分析，提出三大改革策略：一是把握“技术迭代倒逼课程升级” 的产业规律，建立动态课程更新机制；二是推行“从岗位任务反推课程设计”的逆向优化法，实现教学内容与企业真实需求的对接；三是构建“底层技能筑基-中层应用赋能-顶层项目实战”的三层课程架构，强化学生职业能力进阶培养。在互动环节，各专业负责人就“新岗位技术标准如何转化为教学指标”“产教融合项目如何嵌入人才培养方案”等问题与专家深入交流，为后续改革注入新思路。

两次研讨形成清晰改革路径：一方面建立课程内容动态更新机制，对照人工智能、大数据等领域技术图谱，逐年淘汰滞后于产业发展的教学内容，确保课程体系与技术前沿同频共振；另一方面构建“岗位—技能—课程”紧密衔接的培养链条，计划联合大同市数据局走进秦淮数据、秦云等龙头企业开展实地调研，推动企业真实项目、技术标准、职业规范融入人才培养方案。学院将以服务大同“算力之城”建设为导向，持续深化产教融合协同育人模式，着力培养“懂技术、能实战、适应快”的高素质技术技能人才，为区域数字经济发展提供坚实的人才储备和智力支撑。